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孩子是自己的,不要嫌麻烦
发布时间: 2016/10/27 11:07:06  浏览次数:700   发布人:管理员
 

今年教师节前夕,习近平回母校看望师生,祝贺教师节。在与师生座谈时,总书记谈到学校、家庭、社会在孩子教育问题上应当担负的责任,其中谈到家庭教育的几句话,具有很强的现实针对性,值得每位家长好好读一读:

家长要尊重学校教育安排,尊敬老师创造发挥,配合学校搞好孩子的学习教育,同时要培育良好家风,给孩子以示范引导。

家长在家庭教育中究竟应当担负起怎样的职责?——答案就在习总书记的话里。

一是尊敬老师,配合学校;二是培育家风,做好示范。

这两点看起来简单,做起来并不容易。

在孩子成长过程中,学校教育起到重要的影响,家庭教育的影响同样不可忽视。孩子在中小学阶段,家长往往将更多的注意力放在了为孩子择校上,以为只要将孩子送进好学校,剩下的事情就可以放心交到学校和老师手上,因而忽视了家长应担负起的职责。在学校,一个老师要面对几十个甚至更多的学生,老师的教育教学安排更多是要考虑面向全体,针对共性的问题;而家庭教育恰恰是面向个体的,一对父母教育一个孩子,加上爷爷奶奶,是“二对一”、“多对一”的关系。同一所学校、同一个班级、同一个老师教出来的学生,为什么有很大的差异,原因当然是多方面的,学生所在家庭教育的差异是其中不可忽视的因素。

教育问题绝不仅仅是学校和老师的事情。

在孩子教育问题上,家长与学校、老师形成共识,才能形成合力。家长对学校、对老师的认同感,对孩子影响非常大,或者说家长帮助孩子建立起对学校、对老师的认同感非常重要。

每位家长都有着自己对于教育问题的理解和看法,都有着自己对学校、对老师某个具体教育行为的看法和评价,当然大多数情况下,家长与学校的意见是一致的,当然也少不了有不一致的地方。学校和老师的教育行为,一般是依据办学经验与教学经验,遵照上级的政策规定,遵循一定的教育教学规律,着眼于学校与班级的整体考虑,而家长的判断一般更多出于对自己孩子个别情况的考虑。遇到这种不一致情况的时候,家长应有的态度,应该是总书记所说的尊重学校教育安排,尊敬老师创造发挥,配合学校搞好孩子的学习教育”。

最近我看到有家长提意见,说老师布置家长给孩子提默(检查默写)、整理学案之类的事情,家长感到很累,言语中有的是反感和厌烦。对于初中学生而言,放学回家完成适当的作业,及时巩固当天所学知识,是必不可少的。而初中孩子往往自控力差,特别是一些学习习惯差的孩子,回到家里的学习是需要有人督促的,这只能是家长的事情,其实这本不需要由老师提出要求。老师说与不说,孩子学习的事情都放在那里,该背的、该默的是否掌握了,家长检查一下,并不存在多大困难(当然有特殊家庭)。管自家孩子都很累,那老师管那么多孩子岂不累趴了?有家长说,这些事情可以放到上课时候,这就该是老师的事情。但事实情况是,如果通过家长的督促检查,能在课外解决部分简单作业,则可以腾出更多时间,用来提高课堂效率,最终得益的还是孩子。

当然,我们也反对那种过多过滥的“家长作业”。家长“包办”“帮办”的多了,则可能削弱孩子自主学习习惯和能力的培养,这是老师和家长们应当注意的问题。

有家长说,孩子更听老师的话,所以希望将更多课外的时间交由老师负责,希望学校提供孩子住校、上晚自习、中午留在学校。我经常接到家长这方面的要求,但作为初中学校,学生就近入学,放学回家是再正常不过的事情。家长希望孩子留在学校,交给老师管理,这样做的确对孩子的学习是有效果的,同时很大程度上解放了家长,但这样一来却让老师承担起了家长该干的活儿。老师的奉献精神固然值得歌颂,但老师也是人,不是“超人”,老师下班以后也有自己的孩子,也要完成自己的“家长作业”。

孩子是自己的,家长管自己孩子的学习,就不要嫌累、嫌烦了。(文/周长虹校长

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